塑造气质

   入托是儿童进入集体生活的开端，都会有一个对新环境的适应过程。刚刚入托的儿童常常会出现哭闹、焦虑、害怕、不肯上幼儿园等现象。有的孩子会很快适应，有的孩子反应强烈、症状持续时间长。这主要由儿童的“气质”所决定的。
气质人们常称之为“脾气”、“秉性”。在生活中，气质是一种心理行为表现，是与生俱来的。孩子一出生，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子胆小、敏感、爱哭；有的孩子很乖，吃饱就睡，摔倒了也不哭；有的孩子虽也哭闹，但容易哄。
       美国心理学专家托马斯(A．Thomas)把儿童气质分为难养型（占10％）、易养型（占40％）、行动迟缓型（占15％）和两种之间的过度型（占35％）五种类型。人的气质类型本身没有好坏之分，也不决定孩子的智力发展水平，但影响孩子的行为方式，活动风格和方式，以及成长过程个性的形成。
       婷婷的妈妈请假在家，由于没有保姆，她近期无法上班。她说：婷婷已经两岁半了，去幼儿园总是不停地哭叫，也不吃不睡。现在即使睡在妈妈身边，也总是从睡梦中惊醒，紧张地哭闹说：“我不去幼儿园……”。一提到幼儿园，不仅面部表情紧张，而且心跳加快，面色苍白，还会出冷汗，整天与我“寸步不离”。
       医生通过对婷婷的检查，诊断为：“分离性焦虑的心理障碍”。这种病多发生在刚入园或因病长时间没上学的孩子身上。有的患者因对幼儿园的极度恐惧，还会造成失语。分离性焦虑如果不加以重视和矫治，日后有可能发生学校恐怖症、考试紧张症等儿童焦虑症，从而影响孩子的身心成长。”
       对于这种“行动迟缓型”的儿童，应暂缓上幼儿园。过一段时间后，再带其上街去玩，然后慢慢转悠到幼儿园，并陪伴孩子在幼儿园里多玩几次，让她熟悉幼儿园的小朋友、老师和环境，以适应幼儿园生活。
      当然，有这种现象的孩子往往和家长平时过分溺爱、娇惯也有关。家长在孩子一周岁能独立行走后，应该多让他自己玩，只要孩子没有危险，可以让他独立活动，鼓励他多和别的小朋友接触，使他逐渐适应离开父母的守护，为今后上幼儿园打好基础。在孩子上幼儿园前，家长可以有意识的做些准备工作，比如，经常给孩子吹吹风，幼儿园如何好，有什么玩具，幼儿园的老师唱歌跳舞特别好等，使孩子在思想上先有一点向往，并且每次去幼儿园，保持孩子的欢乐心情和稳定的情绪。
各种类型气质的幼儿都可以成为品学兼优的人才，但是每一种气质类型都存在着有利于形成某些积极或消极的性格品质的可能性。
      总体来说，易养型气质孩子的家长是比较顺畅的，因为孩子生活规律性好，性情开朗，容易适应环境，对事情的反应也比较随和。只要家长尽心养育，注意营造相互愉快的环境，不用家长费太多神，孩子就长大了。但是，家长千万别忽视易养型气质的孩子也有消极的一面，他会行动轻率、感情不稳定，有时即使不舒服或不适应，也往往不容易露在表面，或表达不明显。如果家长不认真观察或把孩子的表现没有当回事，就会耽误孩子的病情或潜在伤害孩子的自尊心。
难养型气质孩子好动，动作多，频率相对较快，好像精力特别旺盛。这类孩子可以学到易养型气质孩子不容易学到的东西。但是，面对好动的孩子，采取嫌烦、抱怨、听之任之、训斥等做法都不是上策，家长从小对孩子就要有意识地去引导。
所以，如果家长善于运用适当的教育方法加以引导，是可以改造儿童气质中的弱点和缺陷的，反之，如教育不当，“易养型”儿童也可能出现行为异常。
       作为家长，在满足孩子饥、渴等基本生理需求的同时，也要给予孩子关心，爱护和适当的感觉刺激，了解和重视孩子气质特点，掌握孩子的情绪规律，并根据孩子的这些特点，在家庭及社会的支持下，调节自己的抚养行为以适应孩子的要求。