英语是一种工具，不是一门学科。
佐佐木春芽提交于:2007-11-5 | 本文目前专长值：
英语是一种工具，不是一门学科。
这话谁都会说，也都没有意见，只是做起来就不一样了。实际上，英语不但已经是一门学科，还是一门显学！谁都知道当今最热的学问是经济学，在经济学的热度开始下降的时候，惟有英语高烧不退，仿佛吃了伟哥一般的生猛！
英语的霸权地位早已确立，大有一统世界的趋势，不懂英语的人基本上跟半个文盲差不多。据说日本人看不起中国人，素质不行，但如果你能说几句英语，日本人马上就对你另眼相看；韩国人的民族情绪之重举世文明，不过为了说好英语去做舌头切割手术，也是韩国人的发明，（哪一天流行到中国也未可知），由此可见英语的来势之凶，不是简单的几部好来坞大片可以解释清楚的。当然，改革开放了嘛，英语人才也是需要的，出现几个象陈寅恪季羡林那样的语言天才也是需要的，自我封闭就是自杀，文化交流才是人间正道，历史无数次证明的东西，我们本来也不该有什么意见。
问题是，但是如此规模的全民总动员是不是有点过分了？既然是工具，就有个适用人群，也就有更多用不着的人，何至于全民动员？那架势，好象再不学就有亡国的危险。学生考试要考，职称考试要考，大学更是直接接轨，居然要求中国的老师对中国的学生讲中国的学问时用英语！北京要办奥运会，现在就开始大张旗鼓地全民普及，弄得七老八十的老太太也象李阳那样疯狂：没办法，据说要给外国人留个好印象！——咱们出国的时候要学外语，那叫入乡随俗，外国人到中国来也要咱们学外语，那叫礼貌！——我就不明白中国人怎么就那么贱！
中国人学英语的动机很简单，就是在这个外国人占主导的世界上取得更大的生存机会，跟什么中外文化交流没什么关系，完全是弱者自强的合理反应。只是这种自强的心理太强烈了，反而没有了克制。只要你出国了，不管你上的是个什么狗屁大学，甚至只是个克来登的学位，那也比国内的强。在众多土瘪们痛陈“毕业即失业”的时候，海龟们照样可以戴着金丝眼镜招摇：学问的高低是一码事，至少外语水平这条硬杠杠是一点也不含糊。看，外语不再是工具了吧？如果是，也是一块敲门砖。
我有个同事，在孩子还在肚子里的时候就开始做准备，惟恐孩子输在起跑线上，光英语胎教教材就花了上千块，经常给肚子里的孩子听原版读物，据说可以培养语感。这架势，以后就不打算让他说人话了！错过了胎教的家长就有些心虚，一步走错，步步落后，长辈的教训可不能在孩子身上重演，于是，各种各样的双语幼儿园应运而生，这回有专家的指示在前：“学习语言的最佳时期是幼儿期！”其实也用不着专家来说，俺也能想得出来，孩子就是一张白纸，你教他什么他就学什么，中国的孩子让外国人来带，估计跟外国孩子没什么区别。
可是，学习语言的最佳时期该学什么，这到是个问题。
在很多人的感觉里，中文是不用专门学的，母语嘛。可是别忘了母语也不是生下来就会的，也是要学的，也是要费大气力来学的。一个人能否同时把两门语言都当成母语，我很有疑问。
先不要说英语怎么样，中国人的汉语水平已经大打折扣，很多人开口就是病句，写下来更是错别字连篇。语言的病情已经很深重，让一个普通人讲清楚一个道理已经很难，逻辑混乱，条理不清，中间还夹杂着一些流行的空话套话强词夺理。
俺们家楼下的小姑娘，幼儿园毕业，当然英语已经学习了不少了，有一次我故意考考她，当然也就是简单的单词，我问：5怎么说？小姑娘仰头，默念：one、two 、three… 然后回答我说：是five! 对这样的回答，我无可挑剔，只好夸奖她；真聪明！ 这就是双语教育吗？这种教育方式能学出母语效果吗？可是我们的社会对这种教育是认可的，家长也是满意的，市场也是逐步扩大的。细心的同志可以留意一下，满大街除了流行歌曲外就是儿童英语教育了！
从中国落后的那一天起，对汉语的质疑就从来也没有停止过，性急的人还说要废除方块字改成拼音以适应潮流。这种观点再深入一点就是把老祖宗的骨灰都扔到太平洋喂鱼去！不过说句不客气的话，即使哪一天中国人废除了汉语改说英语，也照样逃不掉二等公民的命运，也就是在发达国家刷刷盘子，跟今天的很多留学生干差不多的活！
英语是要学的，但怎么学却可以讨论，用什么样的心态来学更需要我们反思。把英语当做母语来学习当然对学英语有利，但这必然影响到汉语的学习。作为一个中国人，我们难到没有义务首先把自己的语言学好吗？
中华五千年的文明史，留下来浩如烟海的典籍文章——那是记录我们过去的宝贵财富啊——到今天还有多少人能看得懂？一些专门研究古代文化的专家挣扎在生活边缘：他研究了一辈子之乎者也，我们却逼他通过考试英语来分房子！还在讨论他们的学问有没有价值，是否有继续保留的意义？
“千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
这是我本人特别喜欢的一首诗，简单的二十个字，描绘了一幅空灵的山水画卷，而且其中暗合了中国人独特的哲学观和审美观，具有一种让人怦然心动的美丽——我相信，这就是文化带给我们的感受，是汉语给每一个流淌着中国人血液的人的馈赠。我一直不敢说，一个研究中国文化的外国人，或者就说是汉学家吧，有没有能力理解这样的意境？能理解到什么程度？同样的道理，一个生活在中国或者是汉语世界的华人，他的英语水平能达到什么程度，是大可值得怀疑的。所以我以为中国人对外语的学习，除了能做到简单的交流，基本上用处不大，跟英语联系比较大的行业，也就是在本行业内交流没有障碍罢了。总而言之，是一些表面的文字游戏，没有深层的文化底蕴。这样的结果，即使能带来物质上的富裕，也难逃精神上的虚无！
而一个国家，如果把希望寄托在别人的语言身上，进而否定自己的文化，那么她真的无可救药了。再重复一遍开头的话，英语是一种工具，请大家把它看成一种工具。双语教育的方式可以休矣，而那种孩子还没出生就开始英语熏陶的做法，我真是无话可说。
这话谁都会说，也都没有意见，只是做起来就不一样了。实际上，英语不但已经是一门学科，还是一门显学！谁都知道当今最热的学问是经济学，在经济学的热度开始下降的时候，惟有英语高烧不退，仿佛吃了伟哥一般的生猛！
英语的霸权地位早已确立，大有一统世界的趋势，不懂英语的人基本上跟半个文盲差不多。据说日本人看不起中国人，素质不行，但如果你能说几句英语，日本人马上就对你另眼相看；韩国人的民族情绪之重举世文明，不过为了说好英语去做舌头切割手术，也是韩国人的发明，（哪一天流行到中国也未可知），由此可见英语的来势之凶，不是简单的几部好来坞大片可以解释清楚的。当然，改革开放了嘛，英语人才也是需要的，出现几个象陈寅恪季羡林那样的语言天才也是需要的，自我封闭就是自杀，文化交流才是人间正道，历史无数次证明的东西，我们本来也不该有什么意见。
问题是，但是如此规模的全民总动员是不是有点过分了？既然是工具，就有个适用人群，也就有更多用不着的人，何至于全民动员？那架势，好象再不学就有亡国的危险。学生考试要考，职称考试要考，大学更是直接接轨，居然要求中国的老师对中国的学生讲中国的学问时用英语！北京要办奥运会，现在就开始大张旗鼓地全民普及，弄得七老八十的老太太也象李阳那样疯狂：没办法，据说要给外国人留个好印象！——咱们出国的时候要学外语，那叫入乡随俗，外国人到中国来也要咱们学外语，那叫礼貌！——我就不明白中国人怎么就那么贱！
中国人学英语的动机很简单，就是在这个外国人占主导的世界上取得更大的生存机会，跟什么中外文化交流没什么关系，完全是弱者自强的合理反应。只是这种自强的心理太强烈了，反而没有了克制。只要你出国了，不管你上的是个什么狗屁大学，甚至只是个克来登的学位，那也比国内的强。在众多土瘪们痛陈“毕业即失业”的时候，海龟们照样可以戴着金丝眼镜招摇：学问的高低是一码事，至少外语水平这条硬杠杠是一点也不含糊。看，外语不再是工具了吧？如果是，也是一块敲门砖。
我有个同事，在孩子还在肚子里的时候就开始做准备，惟恐孩子输在起跑线上，光英语胎教教材就花了上千块，经常给肚子里的孩子听原版读物，据说可以培养语感。这架势，以后就不打算让他说人话了！错过了胎教的家长就有些心虚，一步走错，步步落后，长辈的教训可不能在孩子身上重演，于是，各种各样的双语幼儿园应运而生，这回有专家的指示在前：“学习语言的最佳时期是幼儿期！”其实也用不着专家来说，俺也能想得出来，孩子就是一张白纸，你教他什么他就学什么，中国的孩子让外国人来带，估计跟外国孩子没什么区别。
可是，学习语言的最佳时期该学什么，这到是个问题。
在很多人的感觉里，中文是不用专门学的，母语嘛。可是别忘了母语也不是生下来就会的，也是要学的，也是要费大气力来学的。一个人能否同时把两门语言都当成母语，我很有疑问。
先不要说英语怎么样，中国人的汉语水平已经大打折扣，很多人开口就是病句，写下来更是错别字连篇。语言的病情已经很深重，让一个普通人讲清楚一个道理已经很难，逻辑混乱，条理不清，中间还夹杂着一些流行的空话套话强词夺理。
俺们家楼下的小姑娘，幼儿园毕业，当然英语已经学习了不少了，有一次我故意考考她，当然也就是简单的单词，我问：5怎么说？小姑娘仰头，默念：one、two 、three… 然后回答我说：是five! 对这样的回答，我无可挑剔，只好夸奖她；真聪明！ 这就是双语教育吗？这种教育方式能学出母语效果吗？可是我们的社会对这种教育是认可的，家长也是满意的，市场也是逐步扩大的。细心的同志可以留意一下，满大街除了流行歌曲外就是儿童英语教育了！
从中国落后的那一天起，对汉语的质疑就从来也没有停止过，性急的人还说要废除方块字改成拼音以适应潮流。这种观点再深入一点就是把老祖宗的骨灰都扔到太平洋喂鱼去！不过说句不客气的话，即使哪一天中国人废除了汉语改说英语，也照样逃不掉二等公民的命运，也就是在发达国家刷刷盘子，跟今天的很多留学生干差不多的活！
英语是要学的，但怎么学却可以讨论，用什么样的心态来学更需要我们反思。把英语当做母语来学习当然对学英语有利，但这必然影响到汉语的学习。作为一个中国人，我们难到没有义务首先把自己的语言学好吗？
中华五千年的文明史，留下来浩如烟海的典籍文章——那是记录我们过去的宝贵财富啊——到今天还有多少人能看得懂？一些专门研究古代文化的专家挣扎在生活边缘：他研究了一辈子之乎者也，我们却逼他通过考试英语来分房子！还在讨论他们的学问有没有价值，是否有继续保留的意义？
“千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
这是我本人特别喜欢的一首诗，简单的二十个字，描绘了一幅空灵的山水画卷，而且其中暗合了中国人独特的哲学观和审美观，具有一种让人怦然心动的美丽——我相信，这就是文化带给我们的感受，是汉语给每一个流淌着中国人血液的人的馈赠。我一直不敢说，一个研究中国文化的外国人，或者就说是汉学家吧，有没有能力理解这样的意境？能理解到什么程度？同样的道理，一个生活在中国或者是汉语世界的华人，他的英语水平能达到什么程度，是大可值得怀疑的。所以我以为中国人对外语的学习，除了能做到简单的交流，基本上用处不大，跟英语联系比较大的行业，也就是在本行业内交流没有障碍罢了。总而言之，是一些表面的文字游戏，没有深层的文化底蕴。这样的结果，即使能带来物质上的富裕，也难逃精神上的虚无！
而一个国家，如果把希望寄托在别人的语言身上，进而否定自己的文化，那么她真的无可救药了。再重复一遍开头的话，英语是一种工具，请大家把它看成一种工具。双语教育的方式可以休矣，而那种孩子还没出生就开始英语熏陶的做法，我真是无话可说。
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